“里，就……”

    就讲，发现了阿宣淡淡，怀意微，得发怵。，觉又变了，没有震动，且有一东西贴了，还悄悄从了一。

    功？怎？遥控怎阿宣？

    “带呃呃……”又差叫来。

    应该小，刚话，有一被了里，冲击。又从未过快，尖锐快。

    “还有一方，就……”阿宣又装模昨样了一题。

    ！怎又？又始讲。

    讲得断断续续，每字，就有一冲击，带特尖锐快。即使样快连续，早一远方。

    简折磨！一痛快，又得抑制，。虽然冲击短续，还打断思考，让突然脑一片空。

    “……就，就样。”讲完，用一哀求光阿宣，希望放过。也终决定放过了。当讲台，学又响起了掌声，老师就接:“宏陶题……”

    急讲台。刚坐座位，就疯狂了来。此，震动也被了最。

    一瞬间达了前所未有最烈。里越来越，牵动震动也越来越。甚，从小腹，都清晰震动，过，一幕完被左阿宣和右阿给挡住了。

    阿宣里，拿遥控，阿，也懂了。

    趴桌，脸埋臂里。烈让脑都来及理，就让沉浸里，阻隔了外界所有消息。

    阿宣和阿也趴桌，耳语:“裙撩起来。”虽然就耳，还里，没有听。

    “，撩起来。”

    还都坐最一排，学都目转睛黑板，没有。

    “阿宣，线？些怎都通了李雪里？”

    “阿，些都，和刚才玩一样趣用品。跟遥控都最。”

    “哦哦。”

    “唔！！”又有快，从G和门传来，让原就烈更凶猛！

    “阿宣，李雪抖，难受？”

    “哈哈，傻，飞了。咱打，就让更。”

    “阿宣，样太过份了？小肚抖得厉害！！”

    “，担嘛？又纸糊。，还有玩。也脱来吧。”

    “疯了！！课！”

    “没事没事。阿太担了。”

    “，门？”

    “门，为了让掉来。诶？阿，快里，掉来了。”