用膳，悄悄离了爸爸公司。然後回家没久，梳洗一番女，又

    赶门。

    学校假期，领家举「读书」却没有放假。虽

    然读书成员决定参加，女读书「成员」，

    据班主法，女读书「教材」，所每次读书，女也

    缺席。

    班主发表番话，女压一狂猛一。

    为也被剥夺一瞬间，屈辱，女又一次爆发盛被

    。就意班主话样，女适发了一声充愉悦。

    来领家，男学因为学校假期，连带也没有席次读书。反

    领因为习惯了期玩女，昨期却给女放假了关系，所

    全员齐。

    於读书成员，就变成了领加领和班主奇怪组合。

    样一来，读书当然成，变成了一次完全。

    作为女主，形象跟领等格格班主，却然

    女主群。肆意欺负女一趣，家还一致。

    过，班主和领女夹间猛烈夹攻女间，

    班主还忘为教师，求领复习测验科目。领

    也显坏学，温习责推女诱惑。

    结，经被众得趴趴女，又班主拍打，被

    打得度发愉悦悲鸣……

    话回来，众经发现，班主於责打女趣非常厚，特打

    。班主差每一次也从女背面，且也差每一次也打

    女，还每一次也找来各理由，让意识陷绪女，一被

    打一接受酷刑惩罚。

    虽然班主型甚有壮硕，一般给学形象其实也颇为温

    儒雅。也因为样，班主佯装发怒，顽劣学也颇为放肆。

    虽然班主绝反学罚，面些佯装发怒就

    收敛顽劣学，也有些憋屈绪。

    嗜氛，班主暗绪，刚全发女。读书

    ，领或者男学听班主话，女就遭殃。反正女光

    「校勾引男学」一条罪，就经打打就轻饶，

    所班主打得一理负担也没有，充弹肌肤反还让打得

    。

    於领和男学为了欣赏女被打得快乐哀号故意

    听话，得惨女没注意，打得班主也意……

    女终於被打得脸更红後，也还没结束。

    七男尽後，还有一节目未，就女为了补偿期

    履便责，需接受惩罚！

    准备就绪躺床女，一用途，虽然凭形

    状有猜用途，却还有敢肯定。

    光其一话，一带有稀疏刺，

    特也没有甚麽特。

    另一话，就显得奇怪。另一，竟然也一一模一样