前课堂学全都女制服秘密，次，给女主

    就女後方远。才第学，学间并熟识，即使原熟识朋友也敢老

    师面前太过。且学校校，却绝坏学校，所学整

    来还错。结，女专课，老师就变成显尊。

    於整来，乎每一课，女都变成老师「关注」，站起

    来回答题甚黑板前解题况现。

    主当然放过些欺负女机，每当女被，或者颗

    小豆及颗突然一起疯狂振动，或者膣

    猛烈搅动，让女站起来小也禁抖动起来。

    女抖动被当成张，「沉思」一才回答，黑板前解题也断

    断续续「迟疑」，毫无一为优等风范。

    其实女来专课乎都了，即使受残酷刺激，女

    还有听老师话，抄写笔记也丝毫漏。

    每当被，全刺激就骤然加剧。即使主一定趁机

    ，刺激还完全无法预料，因为六带也被全面笼罩，

    且发男提供便宜货，遥控振动程度段控制，

    还备振动丶转动丶扭动功。就连领也经搅清楚藏柜

    里遥控底哪哪，一通，女当然更加预料。

    女学习力确实超卓，此扰，还够勉解答老师

    故意刁难题。

    课堂被迫制女，够有表现，其实经值得嘉奖。

    惜事实有领，其却觉得女完全曾经

    就读校优等，包括老师丶学丶还有女……

    第六章

    午休间，女理所当然被主带校园隐蔽了。

    女反，从学校升读里领，保留从前当坏学

    习惯。早假期返校，经「巡视」过所学校有没有甚麽隐蔽了。

    里一通，论从哪里哪里，通也首选。严格

    起来，其实里学校围墙和建筑间空间，虽然被建成通样

    ，也围建筑一圈，加建筑有其一扇逃门围墙

    一侧，所通就变成没有来偏僻带。

    女和主就逃门外一小块陷建筑隐蔽空间。

    完全没有解，还全动最状态，主则享用被

    迫於暴烈女。

    过剩，声音却被堵，也因为抖

    动，给予另类刺激。

    虽然隐蔽，周围却并有女和主，还有另外男

    学。

    并女和主被发现，反，还领先发现。

    刚学群，领就发现被跟踪，转角一等，然有男学

    冒冒失失跟过来了。

    正享受过女，被领发现，了声「

    起」就逃，却被领叫住。

    「就嘛，家经学了，接就了吗？」稍为领