和周围受磨，让量又增加了。

    被撑膣方，小小一颗小芽，环还卡一颗剧

    烈震动。位置给老师提供了固定，观察了一後，

    老师帕一角，捆环。

    女遥控，全都有电线连接接收，接收现全

    女和间。帕另一角，被捆连来电线，让帕

    跨过女间，防止「漏」。

    间异动，让女需拼咬牙关，才耐次差脱

    。且老师「防漏工程」，女来，就无耻戏。竟然

    广众，仅仅盖一片黑布，此为，让女羞耻和

    责快飇升！

    间又用力一抖，过次，被帕给挡了，证老师

    「防漏工程」有效。

    解决了「漏」题後，众次前。

    由於保健室位置，离众目用途教室有远，所次拘束巡游

    也了一段短间。

    女巡游，当然一止。尤其途楼梯，楼梯低差

    ，女甚够从黑布方，其陌学腰，方稍为蹲，

    恐怕就女间！更危险环境，女断叠加，

    又被推峰！

    众用途教室，班主也刚达。

    用途教室，班主急及待仓库。

    用途教室因为有用途，致设备也，所用途教室，

    有一独立仓库。

    班主从仓库里，找了早老师带来箱。

    锁门後，女就被众弃置一旁。杆挂旁桌，肢被拘

    束女，无助被杆吊，继续承受机械。

    班主和老师，从箱里拿一又一属，组装成一

    还方形支架。

    然後，众注意力，才回女。

    拘束巡游结束，让女绷经，终於松弛来。被提升

    ，持续度刺激，并没有随放松回落。结，女又

    次陷意识迷离失状态。

    杆附带绳，让主轻易就女「安装」支架。

    且被安装支架女，还被随意调整低，方便得。

    过，老师带来箱，有支架。

    随後被老师拿来仪，才戏！

    低周波电疗仪。

    女主玩，电击。且女前尝试过小打小闹

    趣电击，真正全面专业电调教！

    第七章

    辱女过程，女主期，免了互影响。

    例领和男学，班主刻意安排，特迫女残酷

    辱里解答课题变态游戏，竟然真令成绩维持准。甚因为

    女一一解题糜样，给留印象实太刻，让「读书」

    真备了表面温习功，且效还当错。

    於班主，也期辱女过程，迷欺负女觉了。原

    待毫无趣，因为班主并喜伤害所造成理负担，女被

    折磨得越凄惨就来得越烈被质，却让班主毫无负担随意

    欺负女。

    有一次，见女被领电击电止，班主即联起老师

    其一特殊趣。班主也从，始盘算计划。

    低周波电疗仪，就班主让老师准备。

    虽然老师待游戏并没有特喜，也排斥，收

    藏作品，并缺乏待类型。且，老师原就念医科，虽

    然後来无法完成学业，於属「游戏」范畴电疗作，经备足够