「请局给讲讲轻何从事育产业建设吧？」

    「请局一，期，校园育教育应该何展吧？」

    此类片汤话。铁铭也就亲切温和回答一些政策、号，敷衍一。

    「局，您觉得卓依兰办，　山球场，　类项目，有没有

    得政府门支持，纳政府门一化育公益事业来呢？」

    最一题来一瘦男，眨，概觉得了稍

    微有犀利，还暗藏陷阱题。铁铭当然门清，卓依兰作为代言一，伙

    了一群带浪漫主义彩育士，搞「山球场」，计划C　国偏

    远山区，修建一千足球场，因为刻意和官方保持了一定距离，反得了公

    众，题涵，其实暗示官方办事力，却还打压民间

    育公益事业。即使回答一「纳政府公益系」也被嘲为「拾牙

    慧」、「有了成绩就」。

    ，程度「玄机」，铁铭来，过幼稚小科。温和

    ：「何一项目，都何一机构独立完成。支持来全

    社，也仅仅政府机关。言，育事业较缘项目，没有各方

    支持，无论民间机构还，都横社里展

    ……」

    柳晨老师平静了，轻轻挥了挥，学也就打扰了。柳老师

    了一「请」动作。铁铭也忙回「请」势，顺势动。

    从教室里漫步，顺校园里过，一起停车场。，罗建国

    为首，识趣带故意拉了距离。也就给铁铭创造了和柳老师

    一起校园里漫步「谈一谈」空间了。

    「柳老师，听柳老教授一研究关国家育制度改革

    题。」

    「父亲经退休了，现一些学术研究。」

    「……。柳老教授德望，且制度研究和系研究，

    国家泰斗级。研究育制度改革，也些基层应

    该学习……」

    「局……您话太谦了。」

    「呵呵……就一现象，听听柳老师意见。」

    「您请讲」

    「育产业，其经济效益非常均衡。足球、篮球、和一些国外

    较项目，经济效益较，绝数奥运项目，其实还一依

    靠国家补贴存……」

    「您一针见血。」

    「……恩……，，育产业周遍，却产了经济效益。

    ……育教育，当然还有产。」

    「局……您意思？」

    「柳老师……真诚学术和您讨论。育需投，尤其弱

    势项目，企业也愿意投，有一些企业，投资育为，实际

    真正趣却培训、产、传媒。育系统……呵呵……您也，

    来，属权力范围较有限门……应该何面现象呢？」

    「……」

    「哦……没关系。就私学术探讨，还请柳老师有顾忌，

    吝赐教。」

    「局太客了。，其实也没经验，一孔见，您作为

    一参考……」

    「请讲，请讲」

    「古来者熙熙者攘攘，皆为利字。从企业质来，逐利

    质。局您慧识，其实企业小九九瞒过您样。

    ……改变企业唯利图，一靠法治、靠舆论，靠教育提企业