调教师众幼间踱步，观察众况，幼经过次调教被玩况依旧瘙难耐，才摸了摸脑袋，欣：“就被宝宝玩，须刻刻保持发状态，保持和，才更伺，伺宝宝，记住，有被宝宝和填才觉足！”

    “！有东西啦！！腔！！被主啦！！”调教师熟练法，快就打了一小，调教师抓住机了假端钮。

    位调教师始准备起调教工，其一位继续：“快乐享受觉、受被孩撑填觉，所从始，就接受最为严厉教。也代表受、怀和过程得更加存粹快！所每早和训练改造。”

    当然啦，姜奕姝来幼，第一次扩张、调角就获得快，然因为球表面被涂了药关系。随球断扩张、表面断球断运作，药快就被收，动发、增加柔韧，也让逐渐习惯被扩张，一旦没有被充，就锥瘙和空虚。

    有摄，课每幼样都被投屏了来，调教师始评：“一都闹翻了！真受教！就有被烂样，有哪样粉粉、闭样，一副贞洁样给谁！”

    ，一位调教师拿一毫留接了姜奕姝里。由绝了解，调教师然正。烈刺激让姜奕姝住尖叫声，却受用了更。

    “.....呜呜.....涨......肚被啦！难受.....更加用力！！”被填，从张觉让姜奕姝觉奇，快来得接烈，更加让疯狂随来空虚和瘙。

    受里传来烈快，姜奕姝奇屏，一小环将撑，里面一被隐藏腔。调教师屏幕：“才真正伺小嘴，就壶，伺宝宝成场所。为了够提受，每次都须，所有须丝毫留被里。”

    虽然有前受经验，被接还第一次，疼假。挨快虽然稍稍抵消被疼痛，最被劈撕裂疼痛却让姜奕姝了征伐，竟然让一敬畏来：“！痛！主厉害！被啦！撕裂贱货！雌就被主玩！！”

    “！！老师用力！被啦！求求师傅！用力雌贱！雌腔也被烂！”姜奕姝听老师批评，久久打，。

    “环助扩张，跟环一起一球。膨胀，模拟胎动。完成调教前，唯一验受机，受宝宝改造，受玩快乐！”