赵轩毕竟经见，识广，且力和专注力项属极，所快从被影响状态恢复了过来仔细观察起位让也趣学来。

    站面崔嫦曦并没有，缓缓扫视了一圈，过来，赵轩选择视线稍稍放低，倒因为被压制，被方注意众。

    然让赵轩有些意外，当次前面崔嫦曦，却发现完一圈，散发压迫变得混了。

    没错，变轻了；变了。赵轩左右了，其学似乎并没有发现些许变化。

    崔嫦曦台了一，发捋一侧，：作为法学系一员，也一届学，并且荣幸被谈老师邀请来作为家音乐导虽然话吞客贸语调平缓，乎听一丝波兰，语速也被刻意放，嗓音当听，却冰冷。“

    谈老师经合唱曲目告诉了，接来需找一够钢琴伴奏学，因为校歌难度有?话，一起也没题？有弹钢琴举跟，臂，伸。

    过了概秒钟，面有举起了，赵轩了，发现班陈海亮和班钟翼都其。

    “也弹？”赵轩了朗，发现并没有举。

    “慎给觉怪罗被导。朗有节奏替敲击，面前桌，跟赵轩。赵轩愣了一，意识“”正台崔嫦曦。

    施，位学跟隔教室？来考察～平？最确定伴奏。第事，其学，排队，等一门面前一一句唱校歌，来给声。”完，崔嫦曦整理了一，推门离了教室争刚刚举学则跟I。

    离；谈璐站讲台拍了拍，家注意力都引了回来：“家也用觉张，崔嫦曦学确实格有些、??…冷淡，场也有，，也，样，排队就免了，从靠窗一侧始，学蛇形，家现先原位休息吧。”

    谈璐话音刚落，赵轩就听周围传来了一片舒一声音，随聊声音次响起，主吞然刚刚带来足压迫崔嫦曦。

    赵轩听力3即使一片嘈杂，也听从旁云隐约传来钢琴声。崔嫦曦所谓隔教室其实并非隔一堵墙，江城学教室间并连续，间教室间还有一条宽廊.及一公共卫间。

    过了概20钟，赵轩识学从外面推门，来陈海亮和钟翼被留作为钢琴伴奏了。

    随，从第一学始，教室里一始唱校歌。

    照谈璐定排列方式，没过就了赵轩，据求，赵轩教室门始唱属歌词曷－唱完，门外崔嫦曦并没有反应，赵轩接唱一句？有些奇外面，却发现崔嫦曦正面陈海亮和钟翼正练琴教室。

    “？”察觉赵轩声音停，崔嫦曦才反应过来，收回目光了一，略一思考：“男低音，一。”

    虽然跟前话没区，赵轩似乎从话语听了一丝焦虑和慌。

    “或许练琴了题？”赵轩仔细听，了听隔琴声，断断续续，一外也实听门。

    “算了……”赵轩摇摇，决定还先事。

    “一副焉样，既然样何过来呢？”朗和一谷跟赵轩面，都被了男音区。